¿Cómo abandonar los modelos curriculares tradicionales? Es el gran desafío de las universidades frente a los grandes cambios sociales del siglo XXI y la irrupción de nuevas tecnologías, particularmente la inteligencia artificial.

Y fue el tema principal durante una nueva edición del programa Conversaciones LT Educa, donde destacados expertos se reunieron para abordar uno de los desafíos más críticos de la actualidad: cómo la educación superior debe adaptarse a la irrupción de la inteligencia artificial (IA) y las exigencias del siglo XXI.

El panel, integrado por Jaime Vatter, vicerrector Académico de Universidad de las Américas (UDLA); Margarita Ducci, directora Ejecutiva de Red Pacto Global Chile y Rodrigo Fernández, director de Innovación Académica de Universidad de las Américas (UDLA), coincidieron en que la formación universitaria está atravesando una transformación de fondo.

El fin de la formación rígida y el valor de la adaptabilidad

Uno de los pilares del debate fue la necesidad de integrar la IA. Según Vatter, el desafío central ya no es solo entregar conocimientos técnicos, los cuales corren el riesgo de volverse obsoletos en cuestión de meses, sino desarrollar habilidades permanentes. Conceptos como la adaptabilidad y el lifelong learning (aprendizaje continuo) se han vuelto ejes rectores para preparar profesionales que puedan insertarse en un mercado laboral en constante cambio.

La IA fue catalogada como un elemento disruptivo de carácter revolucionario. Lejos de proponer una prohibición, los panelistas enfatizaron la gobernanza y el uso ético de esta herramienta. Fernández destacó que la universidad no debe limitarse a enseñar a usar un software, sino a fomentar capacidades como el juicio crítico, el análisis complejo y la indagación, dimensiones humanas que la tecnología no puede replicar.

En este sentido, la institución está impulsando una “evolución epistémica” de las profesiones, reflexionando sobre cómo la IA puede potenciar el desempeño profesional en lugar de simplemente reemplazar tareas mecánicas.

El panel subrayó la urgencia de conectar la academia con la realidad social. Margarita Ducci reforzó la importancia de la Agenda 2030 de la ONU, utilizando los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como una “brújula” para orientar la investigación y la formación profesional

Según Ducci, existe una brecha digital latente que instituciones como Pacto Global buscan cerrar mediante alianzas entre el mundo empresarial y la academia, asegurando que los egresados no solo sean competentes técnicamente, sino también conscientes del impacto de sus decisiones en lo social, económico y medioambiental.